好奇心の先にあった、
農学という道
昔から海や山によく連れて行ってもらい、自然がとても好きな子どもでした。高校時代には企業研究をする機会があり、そこで農業機械メーカーについて調べたことも、農業に大きな関心を持つきっかけになりました。そうして自然や食を支える仕事に少しずつ惹かれていき、農学部を志すようになりました。数ある進路のなかで近畿大学を選んだのは、卒業後の進路実績や研究の環境をくわしく調べたうえで、「ここでなら自分は大きく成長できるはずだ」と確信できたからです。
実際、入学してからの4年間は、その確信が正しかったと実感できる日々の連続でした。実習や実験で実際に自分の手を動かし、仲間と意見を交わしながら学んでいく中で、知識を身につけるだけでなく、自分の頭で考えて答えを導き出していく力が、少しずつ育っていったように思っています。
4 YEARS
圃場で作物を育て、収穫し
味わう。多くの人の手を実感。
初めてのことだらけで、毎日を新鮮な気持ちで学ぶことができた1年でした。特に「農学野外実習」では、座学だけでなく実際に圃場に出て、さまざまな作物を一から育てました。最後には自分が育てた作物を食べることができ、ふだん口にする食べ物が、本当に多くの人の手を経て届くのだと、改めて深く実感しました。
高校では使わなかった実験
道具で、研究の視野が広がった。
専門的な授業がぐっと増え、農学という学問の幅広さを実感した1年でした。特に基礎化学実験では、マイクロピペットや遠心分離機など、高校では使ったことのない実験道具に数多く触れることができました。この経験のおかげで研究に対する視野が大きく広がり、研究室を選んでいくうえでも大いに役立ちました。
研究室に配属。仲間と寝食を
共にし、団結力が強まった。
研究室への配属が決まり、自分が興味を持っていた分野を、より深く専門的に学べるようになりました。附属農場実習では、研究室のメンバーと寝食を共にし、団結力がぐっと強まったと思います。また、4年生の先輩の卒論発表を聞いたことが、自分自身の進路を考えていくうえで大きな影響になりました。
過去の自分に、
「その努力は必ず力になる」と伝えたい。
現在は4年生となり、自分の手で卒業研究の測定やデータ整理に日々取り組み、忙しくも充実した毎日を過ごしています。ここで生きてくるのが、これまでの大学生活で学んできた多くの知識や経験です。まだ研究の途中ですが、過去の自分に「今の努力は、ちゃんと力になっているよ」と伝えてあげたい気持ちです。
吉野葛の栽培化
葛餅の原料を、「育てられる」ようにする。
葛餅などの原料であるクズは、その供給を天然の山掘りに頼っており、近年は資源の枯渇が問題になっています。そこで私は、奈良県の吉野地域に古くから生息する吉野葛を対象に、栽培化に向けた肥料試験に取り組んでいます。クズの栽培化を目的とした研究データは非常に少なく、調べるほどに新たな発見があるのが、この研究の何よりの面白さだと感じています。データが少ないからこそ、自分が立てた仮説と実際の研究結果を照らし合わせ、じっくりと考察しているときが一番楽しい時間。考察した内容を先輩や先生方に伝えると、自分一人では思いつかなかった視点を教えてもらえて、つい議論に夢中になってしまいます。
4年間でわたしが得たもの
自分で考える力
入学する前の私は、言われたことをただこなすだけのことが多い人間でした。大学に入ると、自分や仲間とともに考えて自分なりの答えを出す機会が増えて、今では考える力が身についたと感じます。
知識を技術に変える力
授業で学んだことを知識のままで終わらせず、野外実習や専門実験のなかで、実際に使える確かな技術として役立てられました。学びと実践が結びつくこの力は、何より得難いものだと感じています。
特に農学専門実験では、自分たちで考察する機会が数多くありました。一人ではわからないことでも、みんなで意見を出し合って自分たちなりの答えを導く経験は、今後もきっと役に立つと感じます。
日本の農業を、
引っ張っていきたい
これからは大学院に進学し、日本の食料生産を支えられるだけの力を、しっかりと身につけたいと考えています。そして社会に出たとき、その力を十分に発揮し、日本の農業を引っ張っていけるような存在になりたいです。一つひとつの物事に真摯に取り組み、自分の選んだこの道に自信を持てる自分でありたいと思っています。
進路に迷っている人は、自分がこの大学で何を学び、どう成長できるのかを、できるだけ具体的に考えてください。そうすれば、後悔の少ない選択ができるはずです。入学後もこの考え方を忘れずにいれば、やる気の維持にもつながるはずです。
